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《开放多元提升内涵》---学校社团建设校长沙龙
来源:   作者:   日期:2014-05-08   点击:1636

活动简要

328,由新区教育发展中心主办,科技新城实验学校承办,以开放多元,提升内涵为主题的校长沙龙在科技新城学校教师阅览茶歇室如期举行。社发局朱萍局长,赵勇副局长应邀请参加了活动。此次沙龙共两个议题:一是,校长沙龙的机制研讨,二是,学校社团活动创建。

活动由教育发展中心主任冯祥国与科技新城学校校长孙伟军共同主持。校长们围绕建立校长沙龙机制,在教师培训中引入培植沙龙文化达成了共识,同时重点就学校社团建设展开讨论。

现将沙龙主要内容摘要如下:

教育发展中心冯祥国:

实现“心得分享,智慧碰撞,信息互动,携手共进”是我们举办校长沙龙的目的与愿景。

一周紧张繁忙的学校工作之后,邀上在座倾心教育、身在一线的校长、同行,围坐一圈,沏上一杯清茶,播放一段音乐,确定一个话题,犹如家人围炉而谈,朋友促膝交心。自由自在地谈论自己在学校管理方面的得失,发表自己对教育教学的观点、看法,可以交锋,可以辩论,可以倾听,也可以倾诉,在分享思想与智慧的同时也进行着思想的碰撞与交流。我坚信,在一个环境更为宽松,气氛更为和谐的场景下,更容易闪烁智慧的火药,即使是一点点光亮也依然弥足珍贵。因为,他可能是“金光”。

英国著名戏剧家评论家萧伯纳:“倘若你有一个苹果,我有一个苹果,而我们彼此交换苹果,那么你和我仍然只有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换思想,那么,我们每个人将有两种思想”。

教育的发展已进入一个开放多元的时代,一个更加注重内涵发展的时代。因此,“开放多元,提升内涵”就必然是我们研究思考、实践探索的话题。如何在开放多元的背景下开放多元地办好学校,如何着力于内涵建设,彰显学校文化品味也是我们今年校长沙龙的一个的主题。

关于沙龙活动机制的设想。

1.目的与意义(略)

2.组织单位:新区教育中心主办,学校承办。

3.承办方式:自命题申办;局命题点办。

4.沙龙形式:参与式研讨,演讲式,休闲式,报告互动式等;室内户外相结合。

5.参与成员:校长,特邀代表(可在基层学校邀请有思想的教师参加,也可邀请区以外的相关专家代表参加)

6.主持方式:由承办方与主办方商定。

7.会场要求:根据室内室外而定。尽量要有背景,营造一个主题明确,氛围宽松的环境。

8.承办方责职:制定方案上报教育发展中心;通知邀请;会场准备;媒体报导;整理材料,上传网站(教育沙龙版块)

9.参与者责职:积极参与互动,尊重他人发言;讲话不作时间与次数限制,原则上围绕承办方设定的话题交流,积极参与“沙龙群”在线交流。

 

 

科技新城实验学校孙伟军(主题发言):

一、学生学习的认识

1、间接经验的习得。

2、社会发展的要求:学习力、创新力

3、教育是自然人向社会人转化

精神的需求,合作沟通、团队意识、责任、尊重等等

4、在多元发展的条件下,发现自我的兴趣、特长,找到适合自己发展的方向。

间接经验的学习是主要的途径,但在学习的过程中要让学生经历过程、得到体验;习得方法,提升能力;养成习惯,形成态度。

学校要教给孩子什么?简单的讲:我们和我们的孩子的学生时代缺失的;社会的发展、人类的进步所需要的。

学校育人:立足于学生终身发展,成就学生幸福、成功、快乐的人生!

二、我校目前现状

1、学生家长层次差距大

2、教师对社团建设的理解:

1)大部分教师从理念上是接受的,但基于评价,工作能按要求去做,但能动性不高。

2)少部分就是还是固守于抓学生的成绩

3)少部分骨干教师能充分发挥能动性,善于思考,勤于实践。

3、大框架已经构建,但在实施过程中还有很多地方有待优化。

三、目前我们主要的做法:

平民化的教育:给所有孩子都有机会,给所有孩子提供多元化平台,让孩子有自己的选择。(教育的公平公正)

1、体育选修课程。

2、多彩社团活动:我校目前有级部、校级,精品等社团,多层次,多选择。(让孩子学会选择)。

3、丰富选修校本课程。

4、运动会、六一活动、校园“五节”(读书节、体育文化节、科技节、童话节、艺术节)

5、学生多元化评价和成长记录册。

6、我们社团建设做法:社团活动与研究性学习相结合,成果展示与文化建设相结合(相互交流)。

四、几点思考:

1、社团建设的误区:

学生自愿(兴趣);

学生组织的群众组织(根据学生年龄不同度的把握);

止于肤浅的技能活动。

2、克服薄膜培养法。例谈:金鱼养护,乱扔纸屑

3、所有的活动均是教育资源。例谈:考试教育,

4、我们关注结果,但我们更关注过程,社团建设不是只拍几张照片,过程要跟上去!。例谈:家长进课堂。

社团建设的核心是:尊重学生个性,促进学生多元发展!

责任编辑:admin
来  自: 教育科仲双荣
发表于:2014/5/8 9:24:35
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孙校长的这几点思考比较贴切,社团建设要开放多元,提升内涵。通过孙校的汇报,我想到了以下几个方面:
开放多元是教育上的一种方式,是指导思想,提升内涵是新区育人发展的需要。
多元是从社团的角度得出的概念。多元的基础是单一,之前理解的多元是指办学形式,今天孙是从内涵上来讲。科技新城实验学校的发展满足了5个需要:1.是学校所处的地理位置的需要(处在新区改革开放的前沿,靠近5大市场)2.学校发展阶段的需要。3.新区教育综合改革的需要(是今年新区两家自主办学试点学校之一)4.新区现代化学校创建的学校。5.新区层面校长发展、提升的需要。
关于社团工作,新区的社团是百分百开展。规则的形式与市区先近学校有差距,各位校长有四个方面可以讨论:1.师资队伍的充实。我们的老师都不是特长非常显著的教师。比如剪纸,但可能有爱好。2.社团项目的设计,要因校而异,因事而异。因家长而异。3.活动平台的搭建。例如科技新城这边(社团活动)原来只有周五一次,后来改到三次,周一到周五都有社团活动。
来  自: 教育发展中心冯祥国
发表于:2014/5/8 9:25:09
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科技新城体育课程学生选修机制,能最大限度地满足学生就体育方面的个性需求,同时对学校体育师资提出了更高的要求。解决这一矛盾,可以让有体育特长的其他教师担任,比如乒乓球、棋类等。这样可以实现体育课程与体育社团活动的有效融合,更好地满足学生的兴趣。学校是培养兴趣的场所,育人是一个系统工程,学校的教育就在于激发兴趣。
来  自: 大港中学北校区解红明
发表于:2014/5/8 9:25:47
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教育上有很多固有的规律,基础教育更是如此。办学要尊重教育的三个原则,其中之一就是朴素的原则。所以学校应该是安静的地方!我们似乎正从应试教育的极端走向另一个极端——过量的社团活动,产生百团大战的场面。不应让社团活动来挤占宝贵的课堂时间。社团建设做到几个防:1.防多,2.防偏。3.防挤。在目前的教育过程中,我们有国家课程、校本课程和地方课程。我们主要的精力应该在课堂教育的研究上。以课堂教学为主力,反对让社团建设影响到课堂、课本的研究。课堂教学是重中之重。
教育发展中心冯祥国:学校的所有行为都是教育,学校的所有活动都是课程。关键是我们如何去挖掘课程资源,转化教育行为。
上次去广文中学时我们看到全校的学生在扫地。分工、组织、督查评价都是由学生来做,山东广文中学是把传统的打扫卫生作为一门课程来培养学生综合能力。
来  自: 教育科仲双荣
发表于:2014/5/8 9:29:00
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刚才解校长的开场是对社团的反对,他肯定是看到了一些现象以后,才会想到的。要一分为二的看待解校的观点。兴趣小组(广播等也是社团的前期形式)现在回归到了社团的形式。俱乐部、兴趣小组,统一称为社团活动。我们今天以社团为主题讨论,并不是说以后就要社团,不要课程了。是把社团融入到地方课程,不是本末倒置。社团活动是对国家课程很好的补充,可以有效的结合学校的自身特点,绝对不是否定主流的国家课程。
来  自: 丁卯小学潘斌
发表于:2014/5/8 9:29:56
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前段时间读了一个评论,透视人生,让我们的教育更完整。我们这么多的社团,我们的终极目录是什么?我们学校培养的目标是什么,我们不要带有任何的功利。不至于学生走向社会以后什么都不会,比如大路小学的小排球,发现了一个苗子,开始很高兴,后来孩子怕苦,不想再练习。家长也反对,觉得排球没有发展前途。看到科技新城这么多的社团,是带孩子去玩 ,在玩的时候培养兴趣。我认同的培养目标(四有):有好奇心;有责任感 ;有一定的文化素养;有公共意识。完成了这个目标,就可以把学生塑造为一个合格的社会人。
来  自: 教育科仲双荣
发表于:2014/5/8 9:30:18
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社团活动不是专业训练,也不是游戏。社团活动有影响:正负两个影响。不能夸大社团,影响到正常的教科学。
来  自: 实验小学殷小峰
发表于:2014/5/8 9:30:36
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我们经常谈的是如何加强素质教育,但是素质教育会不会影响统测的教学质量。主管部门要对校长松绑。
来  自: 平昌小学陈正伟
发表于:2014/5/8 9:31:02
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1.学校社团的成效体现在哪里?上周五润州区展示的精品社团,我们是不是都能达到?我们社团更应该是关注兴趣的培养,习惯的培养。还有最重要的是人文素养的培养,它是以人为培养对象的。如果说,把精品社团放到首要位置的话就有点颠倒。精品社团应该是一种顺其自然,经历了兴趣的培养,习惯的培养,人文素养的培养的基础上,不可强求的做出来的。而如果直接定位到精品社团上,就本末倒置了。要把基础做好,做实。把过程做实。2.共同参与,让孩子参与。今年平小的六一节,就是一个社团展示。归类,体育类,艺术类,一个个的展示。但是,活动要整合。可能有些活动教务处在弄,政教处也在弄,活动多了,要考虑我们的老师是不是有主动性,常规的活动要搞,但各部门要科学整合,不能盲目求多。
来  自: 石桥小学姚建武
发表于:2014/5/8 9:32:15
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有些时候我们说水到渠成,但有时候并不能水到渠成。像我们学校在象棋这块,是做为一个普及性的(活动在开展),但万一要我展示我怎么展示呢?所以我想,不能过分的理想化。我们要先寻找目标,准备个一两个月。
来  自: 教育发展中心冯祥国
发表于:2014/5/8 9:34:29
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精品课程的形成是需要一个的过程的,是学校特色发展的基础,反过来,也是学校内涵及特色的重要体现,彰显着学校的办学理念和价值追求。
来  自: 科技新城学校孙伟军
发表于:2014/5/8 9:35:07
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社团是原生态其实就是兴趣小组,应该是老师和学生都非常喜欢的,大家在一起玩,在玩的过程中学得知识、技能。
关于社团怎么搞,有观点是功利性的,是为了验收。社团的个数不在多,事实上我觉得每周一节课的时间根本学不得东西。有些还有两周一次,所以有些老师材料做的很好,但让拿成果根本拿不出来。或者是非常简单的成绩,如:练习两天的毛笔字。
来  自: 丁卯小学潘斌
发表于:2014/5/8 9:38:04
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我有几个想法:一个是我们的校本课程和社团活动如何相互促进,我要想我们学校的社团活动首先要有一个支撑点,一个生成点:1.美丽的丁卯我的家,学生要了解丁卯的底蕴。2.羽毛球。在丁小,这两个精品社团都有相关的校本课程开发。
2.拓展点,延伸点。由学科引发社团。语文延伸出社团,数学延伸出社团。作为课程的拓展。
3.用好学校里面教师的资源。有些教师在艺术、体育上面的造诣是很深的。让有一技之能的老师发挥最大的价值。
来  自: 新区社发局赵勇
发表于:2014/5/8 9:38:50
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我们今天之所以学校社团活动的开展这个主题来相互交流,我们校长们也参加了很多大市的社团活动,从这里面我们也应该做一些思考。各位结合自己的理解,自己的思考,自己的阅历,对学生社团都做了很好的发言。我觉得就应该这样子,自由出思想,是有道理的。实际上我们要大家去思考,总结,探索。本身我自己是一名数学老师,习惯用数学的思维思考问题。实际上数学上有很多板块的思想,对待问题习惯先讲概念。比如平行四边行,先说什么是平行四边行,再讲它有什么特性。
如何能让孩子每天快乐的走进学校,让他在自由时间愿意留在学校,这是值得思考的。
目前社团有这几类:1.艺术型的。2.体育类的。3.创造动手型的。4.服务型的。
社团建设要遵循自愿的原则、规范的原则、系统的原则。
要有严格的财务制度,要有时效性。不能以赢利为目的。
学校要做一个引领,可以有自己学校的特色。
来  自: 教育发展中心主任冯祥国
发表于:2014/5/8 9:39:16
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社团建设要尊重个性,多元发展。希望今天的沙龙形式不要固化,我们期待今后的形式更为多样!交流更为热烈!
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