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社区教育知识普及(十九)
来源: 社区学院   作者:   日期:2015-12-21   点击:163
                                 社区教育知识普及(十九) 
                                 ——专家建议(一)
1.理性地认识社区教育的作用 
    在这样一个变化迅速的社会,要对社区教育有一个理性的认识。才能制定比较合适的促进社区教育发展的路径。 要充分认识社区教育在国家、社区和人的发展中的作用;同时也要清醒地认识到社区教育的局限性。
2.了解对社区教育的需求
   没有需求社区教育就很难发展。不同类型的人对社区教育的内容、方式、时间不同。社区不同、社区居民不同、社区教育内容不同、方式不同、时间不同。 满足不同的需求是社区教育可持续发展的保证。
3.改革社区教育领导体制
    分析社区教育的领导体制,首先要认识政府在社区教育发展中应当发挥主导作用。这是由社区教育的公益性特征与阶段性特征决定的。从公益性特征分析,社区教育可以认为是一项社会公共事业,尤其是为社区弱势群体提供的基本社区教育服务应当纳入社区公共服务。
    社区教育领导体制建立和完善的一个指向,是形成并增强社区教育发展的合力。当前社区教育发展的力量包括政府的力量、社会的力量、学习者的力量,等等。这些力量可分为四个部分:政府、社区教育专门机构、社会力量、居民。社区教育发展要形成这些力量的合力,形成“政府主导推进、专门机构实施、社会力量协同、居民自主参与”的合力系统,使得行政力量、专业力量、社会力量、自主力量有机融合,相得益彰,动态发展。
4.加强专门的社区教育机构建设
    社区教育专门机构是指专门从事社区教育工作的机构或者组织,我们熟悉的美国社区学院、日本公民馆、瑞典的民众学校、台湾社区大学机构就是这样的专门机构。从国内社区教育进展看,社区教育需要有专门的组织机构来推进实施。社区教育作为一种教育活动,提升居民素养,促进人的发展,有着丰富的教育内涵,从教育的意义上来说,社区教育有其教育活动的专业性,社区教育内涵的发展也是教育专业性不断提高的体现。
    上海社区教育专门机构可以概括为“1+3”的体系。 “1”指上海市学习型社会建设服务指导中心,2007 年依托上海远程教育集团、上海电视大学(上海开放大学)成立,是市级社区教育业务机构。 “3”指以区县社区学院为龙头,街道乡镇社区学校为骨干,社区内中小学校、居民小区学习点、村民学校为基础的社区教育三级网络。
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