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社会教育知识普及之老年教育专题(二十七)
来源: 社区学院   作者:   日期:2016-04-18   点击:381

社会教育知识普及之老年教育专题(二十七)

——关于社区老年教育的途径和模式

    我国社区老年教育发展较快,各地勇于实践、积极探索,涌现出一批具有区域特色的好经验、好做法,初步形成了若干具有自身特点、适合社区老年教育学习需求的路径与模式。

(一)积极推进老年学校教育,形成社区老年学校教育模式

    这是常规的老年教育模式,也是必须坚持的一种基本形式。它的优点是教育学习特点鲜明,软硬件设施比较好,管理制度比较规范,教学质量比较高,文化氛围比较浓厚,师生人际互动交往,深受老年人青睐,是老年人接受教育、参与学习的好去处。

(二)培育发展学习社团,形成社区团队学习模式

    这也是深受居民喜闻乐见、行之有效的一种组织形式。和老年学校教育比较,学习社团更多地体现了从老年教育向老年学习的主体位移,有利于发挥老年人自主学习的主体性、自觉性、能动性,更能体现社区老年教育的本质特点和学习优势。现在不少地方,老年学校社团与老年学校教育相互配合,形成了社区老年教育一体两翼的发展格局。

(三)推进数字学习,形成老年网络学习模式

    在信息化急剧发展的推动下,不少地方充分利用现代信息技术,开展老年远程教育,开设“网上幸福养老大课堂”,帮助老年人开展普及型的网上学习、休闲娱乐及互动交友活动。福建广播电视大学和福建老年大学依托“福建终身教育在线”构建“福建老年学习网”分平台,致力于为老年人提供安全舒适网络学习。温州城市大学则利用“一台电脑,一张卡,让老年人在家能上老年大学”,一年参与远程教育学习达10 万人次。在有些地方,老年人还加入了移动学习的行列,手机微信、QQ 聊天、网上讨论搞得有声有色,饶有兴趣。

(四)适应社区养老改革,创新社区养教结合新模式

    以成都市锦江区为典型代表,该区为适应以居家养老为主体、社区托老为依托、机构养老为补充的养老服务体系,坚持“养教结合、学养互为、乐龄乐活、快乐人生”的老年教育理念,实施“养教结合”终身学习工程,激发社会组织活力,开展教育志愿服务;利用信息智能,搭建教育服务直通车;开展“送教育、送文艺、送温暖”活动,做到养老服务站里“天天有课程、周周有活动、月月有讲座”,有效地满足了老人精神文化生活需要。武汉江汉区积极探索养老机构办学模式,推行老年公寓办学,不断探索适合公寓老年人学习、健康、娱乐、活动的新路子,推行“三结合”办法,即课堂面授与卧床收听广播相结合;公寓职工文化娱乐与老年学校活动相结合;教学内容与老人关注“热点”需求相结合,深受知识老人的喜爱和欢迎。

 

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